Pädagogische Arbeit

Pädagogische Inhalte

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Material

Pädagogische Arbeit und deren Bedeutung für die
Entwicklung des Kindes

Leitsatz:

Die Aufgabe der Umgebung ist es nicht das Kind zu formen,

sondern ihm zu helfen, sich zu offenbaren.

(M. Montessori)

Kinder brauchen eine ganzheitliche Basis für eine gesunde Entwicklung.

Wir Erzieher möchten so den Kindern pädagogische Hilfestellungen geben, den „Koffer fürs Leben zu packen“. Unsere Einrichtung hat sich daher zum Ziel gesetzt den Kindern die Möglichkeit zu geben, nach der Pädagogik von Maria Montessori zu selbständigen, selbstbewussten, verantwortungsvollen und weltoffenen Persönlichkeiten heranzureifen.  
In unserem Kinderhaus herrscht eine harmonische Atmosphäre, geprägt von den Begriffen Freiheit, Ordnung, Stille, Konzentration und schöpferischem Lernen.
Das Kind wird bei uns bedingungslos angenommen und es soll sich geliebt fühlen, nur so kann es seine angelegten Fähigkeiten optimal entfalten.
Die Montessori Pädagogik besteht nicht darin den Kindern etwas abzunehmen, sondern ihnen zu zeigen wie es geht. Dies geschieht durch eine lernanregende Umgebung, die gemäß den Entwicklungsgesetzen des Kindes gestaltet wird, und somit eine freie Entwicklung innerhalb der nötigen Grenzen ermöglicht. Das Kind lernt dadurch auch Schwierigkeiten zu überwinden, statt ihnen aus dem Weg zu gehen.

Pädagogische Inhalte

Unsere Arbeit wird getragen von den Erfahrungen, Materialien und dem Wirken von Maria Montessori.
Die Grundlage der Montessori-Pädagogik ist ein verständnisvoller Umgang zwischen Erwachsenen und Kindern. Dabei stehen die besonderen Bedürfnisse der Kinder und die Erziehung zur Selbständigkeit im Mittelpunkt.
Die Kinder werden von geduldigen Erwachsenen begleitet und können in einer liebevoll vorbereiteten Umgebung ihre Persönlichkeit entwickeln und aufbauen. Dabei war es M. Montessori besonders wichtig, die Einzigartigkeit eines jeden Kindes zu achten.  Es gibt kein „Programm“ das alle Kinder  durchlaufen. Vielmehr geschieht dies nach einem inneren Bauplan mit sensiblen Phasen,  nach dem sich jedes Kind individuell entwickelt.
Mit der Schaffung einer vorbereiteten und entspannten Umgebung gestalten wir nach pädagogisch-wissenschaftlichen Kriterien einen Entwicklungs-, Lern- und Lebensraum, der die Anpassung- und Unabhängigkeitsprozesse sowie die Persönlichkeitsbildung anregt und systematisch fördert.
Ein auf das jeweilige Alter und die Interessen abgestimmtes Angebot ermöglicht  den Kindern die eigene Auswahl. Das Tempo bestimmen sie selbst.
Durch genaues Beobachten, begleiten wir die Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung,  unterstützen und fördern es.
Maria Montessori definiert das kindliche Lernverhalten folgendermaßen:
In jedem Kind stecken ein großer Lernwille und Lernfreude. Kinder orientieren sich an der Erwachsenen-Welt und sie lernen was darin erforderlich ist. Worte und Belehrungen nützen den Kindern beim Lernen nur wenig, viel nützlicher sind Vorbilder und eigenes Erleben.

Kinder in ihrer Persönlichkeit zu akzeptieren, ihnen achtsam
   zu begegnen und sie auf ihrem Entwicklungsweg liebevoll und    hilfsbereit zu begleiten

Kindern zu helfen, selbständig zu denken und zu handeln
  Schwierigkeiten überwinden statt ihnen auszuweichen