Das Material lädt die
Kinder zur Freiarbeit ein, da es zu den zuvor genannten Bereichen übersichtlich
und leicht zugänglich in offene Regale geordnet ist. Es ist das Kernstück der
„Vorbereiteten Umgebung“.
Die Kinder arbeiten mit dem
Material in Einzeln- und Kleingruppen. Es werden auch Bücher und andere
Spielmaterialien zur freien Verfügung angeboten. Das Kind arbeitet am Tisch
oder auf einem Einzelteppich. Dieser Arbeitsbereich wird von den anderen als
störungsfreier Platz akzeptiert.
Das Montessori-Material ist
ein „Schlüssel zur Welt“ und hat keinen Selbstzweck, jedes Material verfolgt
sein eigenes Ziel. Sie wirken schlicht und funktional, indem sie ihren
didaktischen Sinn leicht zu erkennen geben. Damit wird dem Kind schnell
deutlich, wie es das Material zu benutzen hat.
Jedes Material setzt eine
Einführung bzw. Erklärung voraus.
Montessori-Materialien
beinhalten eine Fehlerkontrolle. Das Kind kann alleine überprüfen, ob es
richtig gearbeitet hat und wird zur Selbsteinschätzung, Selbstständigkeit und
Unabhängigkeit geführt.
Ästhetische
und ansprechende Gegenstände fordern das Kind auf behutsam und pfleglich damit
umzugehen.
Beispiel:
Ein Glaskrug und vier kleine Gläser auf
einem Tablett
regen zum Schütten an.
vermitteln Mengen– und
Gewichtsverhältnisse
fördern die Hand- und Augenkoordination
fördern
zielgerichtetes,strukturiertes
Vorgehen und Durchhaltevermögen.
Vermittlung von Selbstwertgefühl durch
den selbstständigen
Umgang mit wertvollem Material (zerbrechlich)
Das
Montessori-Material ist in folgende Bereiche eingeteilt:
Übungen des praktischen Lebens
zur Mathematik
zur Spracherziehung
zur kosmischen Erziehung
Sinnesmaterial
zur musischen Erziehung
Bewegungserziehung
Gesundheitserziehung
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